罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
(资料图)
有好几次，我站在教育的大道上，想要逃离，似乎脚下的路，艰难的走不下去。
确切的说，我没有勇气，更没有力量，离开这个看似温暖的港湾。
不得不为家人考虑，因为你不是为自己而活。那份沉甸甸的责任，让我不敢轻易离开体制。
近几年来，教师的工资在不断增长，而压力也与日俱增。
如果不曾深深地热爱教育这片热土，如果我能随波逐流，如果我能识时务，便不会因教育而有如此多的烦恼、纠结和痛苦。
终究，我不愿向“世俗”低头。但也许是自己太好高骛远，不肯脚踏实地走好脚下每一步。
迷茫时，怀疑自己的能力，也曾无奈地否定自己。过渡的内耗，伤人，更害己。原来不是外界不好，而是自己的心太小。
小得容不下，一个自己，更遑论他人。
这样的人生，因为过分计较，快乐太少，幸福难找。
如果是真的热爱，就不会感到痛苦。哪怕是飞蛾扑火，也会趋之若鹜。
也许，是在寻找，寻找自己存在于这个世界上的意义。
在不断的自我怀疑、自我否定之下，身心俱疲，伤痕累累。
哪儿是成功的彼岸，哪里是康庄大道？一切好像，都那么遥不可及。
新的学期，我不再担任班主任工作。随着角色的转变，我的心态更是发生了巨大的变化。
首先。我从班主任的角色中脱身出来，一种被解放的自由感。身心和时间上的自由。
第二，从日常琐碎的班级事务中抽出来。我不再去过度关注孩子们的负面信息，我的心情变愉快，轻松了。
第三，我为备课、批作业、辅导学生等赢得更多的时间。这让我开展教育教学工作时，更有主动性、积极性，思维也更有创意。
班主任，班级具体事物主要的责任人。想想这一角色，真的是感慨颇多。
当然，有得也有失。怎么说呢，以自身目前的情况来说，这样安排，我还是倍感满意的，因为有些时候，自己无法兼顾班级工作的焦虑感，对人也是一种很难熬的折磨。
也许，在别人看来，能轻松解决的问题，与自己来说就是一道很难跨越的坎。
过去，我会否定自己的能力。现在我不再这么悲观的否定自己。
有些事情，我只是没有经历过，不知道该怎样来处理和解决。随着时间的推移，我一样可以平和、从容的应对。
当然，凡事有利，也有弊，这是自然而然的事情。
我，还是顺其自然，随性，随缘，无可无不可。无论怎样，都要接受一切的安排。
失去班主任一职，自己在工作上未有丝毫的懈怠，在课堂教学上，备课，批改作业上，投入了更多的时间和精力。
尤其是在作文教学上，争取做些尝试。希望提高一下孩子们作文的兴趣，养成良好的读写习惯，切实提高孩子们的作文能力。
作文教学，是一个制高点，如果能占领它，语文教学就变得轻松多了。
目前的困境，常规应付性的工作太多，好多事情失去了设置的初心和目的。有时候，不但没有成效，还变成一种枷锁，成为一种精神和心理上的负担。
好多日常工作，不但没有时效性，疲于应付的我们没有工作的快乐可言，也很难从工作中体验到成就感和职业的幸福感。
是啊，过重的负担，让人不堪重负，身心俱疲，每天不得不坚持着去面对。
看不到意义和价值，更没有什么乐趣可言。
当工作不再有意思，有趣味，有意义，有价值时，它只会成为一种捆住手脚的镣铐，成为沉重的精神和心理负担。
别问教师为什么不爱读书，因为过重的工作负担，让他没有时间和精力去阅读。劳累了一天，吃东西，刷手机，看电视，甚至熬夜，成为一种心理补偿，安慰一下自己。
别问孩子为什么不喜欢读书，因为过重的学习负担，让他们没兴趣，没习惯，没时间，没能力去读书。
事情也许不尽然，绝大部分人也许不尽如此。这也只是我想当然的，一点片面又粗浅的看法和认识。
一斑，不足以窥全貌。粗鄙之见，释之，坦然。
位置不同，看问题的角度也就不同。我的观点也许不对，想法和认识过于单纯。
我只是一名普通的老师，不是学生，更不是领导，立场不同，经历不同，心胸、境界，格局肯定不同。
大到国家，社会意识形态不同，国与国之间教育的差异，一定有其原因。
初衷嘛，互相学习，扬长避短。让社会更和谐，让人类幸福，让世界更美好！
那么多的规定，规章制度，管理办法，是因为人与人之间，不是靠信任而建立。
所以，得有人来监督管理。
最关键的一点，您所做的工作、事情，不是你的最爱。
你，没有从中体验到快乐和幸福。
乐趣，是推动人，不断向前发展的持久动力。
如果不能改变环境，那就主动改变自己。从工作中，主动去寻找乐趣吧！
毕竟，春来，花开，未来可期，人间值得！
